Sopa de letras: instrumentos musicales

Las palabras de esta sopa

Los instrumentos se pueden reconocer por su forma, por su nombre o por el sonido que producen. Esta sopa trabaja principalmente la escritura: no necesitas escuchar una grabación para resolverla. Revisa bien los nombres que contienen varias consonantes seguidas y busca la palabra completa. En las actividades puedes usar dibujos y descripciones; si decides escuchar ejemplos, mantén un volumen cómodo y evita convertir la escucha en una competición.

• GUITARRA. Instrumento de cuerda con un cuerpo de madera y un mástil sobre el que se pisan las cuerdas.
• PIANO. Instrumento con teclado que produce sonido al hacer golpear sus cuerdas mediante un mecanismo interior.
• VIOLÍN. Instrumento de cuerda que suele tocarse con un arco y apoyarse cerca del hombro.
• FLAUTA. Instrumento de viento en el que el aire produce sonido al pasar por una abertura.
• TROMPETA. Instrumento de viento metal que tiene una boquilla y termina en una abertura ensanchada.
• BATERÍA. Conjunto de instrumentos de percusión que puede reunir tambores, platos y otros elementos.
• ARPA. Instrumento con cuerdas de distintas longitudes colocadas dentro de un armazón.
• CLARINETE. Instrumento de viento que utiliza una lengüeta sencilla para producir sonido.
• TAMBOR. Instrumento de percusión con una membrana que suena al golpearla.
• SAXOFÓN. Instrumento de viento con cuerpo metálico que se toca mediante una boquilla con lengüeta.
• OBOE. Instrumento de viento cuyo sonido se produce utilizando una lengüeta doble.
• CELLO. Otra denominación del violonchelo, un instrumento de cuerda que se toca apoyado en el suelo.

Actividades para después

1. Crea una orquesta dibujada

   Escoge instrumentos de la lista y distribúyelos sobre un escenario imaginario. Escribe una etiqueta junto a cada dibujo y explica cómo crees que se colocaría quien lo toca. Puedes consultar imágenes para corregir posturas o formas. No hace falta imitar una orquesta real: lo importante es relacionar cada nombre con un instrumento reconocible y poder explicar las elecciones del dibujo.

2. Describe sin producir sonidos

   Selecciona un instrumento y escribe pistas relacionadas con su aspecto o con la manera de tocarlo. Evita usar directamente su nombre. Otra persona buscará la respuesta en las palabras de la sopa y dirá qué pista le resultó más útil. Si una descripción corresponde a varios instrumentos, añade un detalle que permita distinguirlos, como la presencia de teclado o de un arco.

3. Haz una ficha de comparación

   Compara una guitarra con un tambor mediante dibujos y frases breves. Señala qué parte vibra para producir el sonido y cómo se pone en movimiento. Consulta un material musical si necesitas comprobarlo. Después elige otro instrumento y decide qué preguntas nuevas harías para describirlo. Guarda las fichas como un pequeño catálogo que puedas ampliar cuando conozcas un nombre diferente.